这些牛人，都在下围棋！

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                                                             这些牛人，都在下围棋！金马影帝张震为拍摄《吴清源》，围棋学到很高段位。拍摄期前每天打坐、反复练习落子的动作。因为不做好这些，一代围棋大师吴清源的气势就出不来。


金庸先生以棋写人、喻人，喻人生百态、人心百态。他说，下围棋推理的过程和创作小说的组织、结构关系密切。1983年聂卫平在广州参加“新体育杯”决赛时，金庸托人转告聂卫平，要在从化拜聂为师。聂卫平以为金庸不过是想学学棋，于是就赶到从化。
                                                             一见面，金庸真的就要像他在小说里描写的那样行大礼、三叩九拜，举行拜师仪式。当时聂卫平才二十多岁，而金庸已经成名二十余年，比他大一倍有余。聂卫平自然不敢受此大礼，但在金庸的坚持之下，他不得不从。磕头礼在旁人劝阻下未能实现，但还是行了三鞠躬的大礼。于是金庸就成了聂的弟子中年龄最大的一个。以后金庸一见到聂卫平就以“师父”相称，两人成了很好的朋友。金庸曾对朋友说自己“古人最佩服范蠡，今人最佩服吴清源。”他赞吴清源：“棋如《笑傲江湖》中的独孤九剑，没有定式，变化无穷。他就像风清扬，清灵飘逸，仙风道骨。”

                                                   

金庸和吴清源对弈有一次，金庸的师傅之一王立诚到他家做客，看到了四卷本的《吴清源打棋全集》，发现书上画了不少红蓝标志。王老师夸他用功，问了一个问题：“为什么吴老师输了的棋你大都没有打？”他回答：“因为我敬仰吴先生，打他大获全胜的棋谱时兴高采烈，分享他胜利的喜悦，对他只赢一目半目的棋局就不怎么有兴致了。至于他的输局，我通常不去复局，打这种谱时未免闷闷不乐。”

                                                     

金庸和梁羽生对弈金庸对吴清源的弟子林海峰也敬佩有加，在他心目中，林海峰是一代宗师的风度。金庸常对沈君山说，他写了郭靖这个拙实的人物，称为侠之大者，以前他认为生活中并无这样一个人，那只是他想象中顶天立地的英雄，没想到竟在林海峰的身上看到了郭靖的影子。金庸还与大竹英雄、武宫正树等高手交往，后与刘小光比邻而居，两人经常下棋、论棋。
商界名流雷军也是围棋爱好者，他做投资讲究谋篇布局，注重集体作战。投资时遵循了围棋的“金角银边”理论。 移动互联网是金角，电商是银边，在移动互联网和电商领域，先后投出了乐讯、UCWeb、凡客、乐淘、尚品网，至于小米，则是雷军决战中盘的大龙。
在演艺圈的众多优质偶像们，也是高段位围棋爱好者。                                                                          
葛优和国手的让子棋对弈不落下风。葛优“葛大爷”出席每年一度的理光杯决赛后的抽奖仪式，已经成了理光杯的固定节目，葛优在理光杯决赛来来去去的，一晃就是14年，不论风雨，从不中断。世界冠军罗洗河九段还和他下过让子棋，葛优局面不落下风，险些获胜。
                                                           
李雪健特别喜欢听聂卫平谈棋，他认为“聂九段”说棋中包涵着许多人生的真谛，可以启发悟性；非常难得。
                                                              
陈道明常借棋，参悟人生。围棋作为咱们传统文化的瑰宝，无论是谁都能从中受益匪浅。

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最好的综合素质教育——围棋      家长都希望自己的孩子健康、幸福、成功。国家实现民族振兴、实现现代化的梦想，急需造就更多全面发展的创造型人才。实施素质教育是达到此目的的基础和必由之路。
       应试教育过分追求分数，偏重于智育，缺陷是明显的，而素质教育既注重智商教育又注重情商教育，可见，注重情商教育是弥补应试教育缺陷和实施素质教育的关键。

                                                            

那么，以怎样的方式来实施素质教育呢？形式是多种多样的，而下围棋恰恰是一种难得的好形式。

下围棋有益于提高情商  

情商就是人的情绪商数，它是美国哈佛大学教育家们推出的全新教育概念。
情商的高低不仅关系到智力的有效发挥，还关系到人生和事业的成败。它是人适应生命顺逆的能力，体现了人的精神、气质、意志和心理的力量。多少人因为情商低而导致了人生和事业的失败？

情商的高下，主要表现在注意力、控制力和意志力上。

    小孩子好奇心强又易于兴奋，思维活跃，注意力难以集中、难以持久，教师和家长无不为之而头痛，而下围棋可以增强小孩的注意力。                                                              
     棋局一摆开，深谋远虑的布局，有声有色的战斗纠缠，生与死的捕杀，风云变幻的形势，无不像磁铁般吸引位孩子们的心。棋的胜负，棋艺的魅力，使孩子们欲罢不能，注意力在兴味盎然的下棋过程中，不知不觉地得到增强。承受不住压力，往往造成心理失衡，情绪失控。下围棋，练得就是顶住压力、控制情绪的功夫。一局棋往往腾挪变化，险象环生，一会儿顺境，一会儿逆境，一会儿又进入漫长的僵持。妙手连发，可使棋局狂澜力挽、形势大优，而一着不慎，又可使棋局乾坤倒转、攻防易手。下棋的过程，就是不断地承受大喜大悲大忧大乐和生死捕杀的紧张感的过程。

      在这个过程中，孩子们渐渐锻炼控制自己情绪的能力，学会冷静判断形势，也能渐渐从情绪失控或情绪暴露中吸取教训，自觉努力控制情绪，进而明白“善战者不怒”的哲理。意志力恰恰是小孩子所缺乏的，特别是被溺爱的独生子女。要想取得人生的进步，事业的成功。没有韬劲，没有恒心和意志力，是不行的。一局棋，往往大小战斗接连不断，几块棋生死缠绕，必须憋足了心劲，识破一个又一个圈套，挽救一个又一个险情，解开一个又一个难题，经历漫长的智力马拉松，饱尝艰辛，才能最后赢得胜利，因此，下围棋有益于培养孩子们坚毅的精神品质。

  

                                                            

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近日，网易旗下少儿围棋启蒙课程产品“有道纵横”召开家长见面会，世界围棋冠军柯洁的父亲柯国凡、80后作家伊姐、有道少儿素质类项目总负责人陈虎和有道纵横项目负责人刘晓宇受邀出席，与现场家长交流围棋教育问题。今年4月，有道纵横公布世界围棋冠军柯洁为“好课星推官”。在此次家长见面会上，作为家长代表，柯洁的父亲与有道纵横的家长们面对面交流“怎样培养世界冠军”“如何帮助孩子建立正确的输赢观”“学围棋天赋重要，还是坚持重要”等系列问题。

“孤注一掷才能培养世界冠军吗？”在有道纵横的家长见面会上，家长们对柯洁爸爸是如何把儿子培养成为世界冠军的这一话题十分感兴趣。柯爸坦言，“一开始，我们的想法很简单，让孩子把围棋当个兴趣爱好就行了，因为围棋可以帮助他独立自考，提高专注力。他自己有兴趣，学着学着就脱颖而出。但是把兴趣培养成职业，我觉得是可遇不可求的，这主要看孩子在这件事上是否向往、有强烈的好胜心且愿意努力。”为什么让孩子学围棋？柯爸说道，孩子学围棋，好处非常多，围棋可以锻炼孩子的大脑逻辑思维。柯爸以自己的亲妹妹和朋友的孩子举例：“我妹妹学棋三年半，业余有五段，但最后她选择回去念书，自学补完所有落下的课程，这个时候我们发现她读书能力变得特别强，最后她考上了浙大。还有一个例子，我朋友的孩子也是围棋下得很厉害，达到了业余四段水平，但是他觉得围棋的路有点窄，所以开始认真读书，结果2019年被保送到了北大。”“我看知乎上很多人问，柯洁为什么这两年能崛起？知乎上回答最多的是什么？他说是这家人孤注一掷的结果，其实我们没有那么孤注一掷。如果当时柯洁不能上职业，我们可以回老家好好上学，刚刚的两个例子就可以回答这个问题。”
“怎样引导孩子树立正确的输赢观？”针对现场家长都在头疼的这个问题，柯洁爸爸回忆柯洁小时候的学棋经历，“柯洁7岁的时候和老师对弈，最后有个地方没有处理好，输了。我记得他当时大哭的场面，那时已经晚上十点了，老师该回家了，他不肯，就抱住那桌子那一个角，还要跟老师下。”“小孩子刚开始学棋输了哪有不哭的，说明孩子争强好胜，这个没有错。至于解法，输多了，自然就不会哭了。“柯洁爸爸认为家长还要多鼓励，“我和他妈妈在他每次赢棋的时候都会夸他，输了会鼓励他，没有关系，下次再来，这样孩子自然而然得就会爱上围棋。但是，当他心高气傲的时候，我会认真下棋，把他打败，然后再跟他好好说道一些道理。”
“如何判断孩子是否有天赋？”柯爸回忆，当柯洁在丽水没有什么对手之后，他把儿子送到北京独自学棋，算是过上了北漂的生活。有一次来看儿子，柯妈给他削了一个苹果，柯洁把苹果放在嘴巴里啃了一下，然后坐在床边睡着了。原来，柯洁早上要学习文化课，下午学棋，晚上还要做复盘，过得很辛苦。一手是苹果，一手是书，这个画面让柯爸至今记忆犹新。“孩子是一张白纸，他不知道自己要干嘛。但家长是导师，也是伯乐，要鼓励、引导孩子的兴趣，也要教育、影响孩子的三观，不断努力，突破自己，成为一个对社会有价值的人。”14岁出版人生第一部中篇小说，从小被称为天才写作少女的伊姐谈到对天赋的看法，“从小到大，爸妈让我学了很多东西，体操、舞蹈、合唱，我一样没搞成。直到后来遇到写作老师，他认为我有天赋。我认为天赋这个事情是一个心理暗示，家长要让孩子明白一点，你的热爱就是你的天赋，只要能够坚持内心所爱的，就是你对孩子最好的加持。”
兴趣班要回归快乐要义见面上，有道少儿素质类项目总负责人陈虎谈到这场家长会举办的初衷，“如何让孩子更快乐地学棋是我们的使命，今天的主题是‘棋乐无穷’，兴趣班要回归快乐的要义。素质教育对于尚处于启蒙阶段的孩子，学什么、学到什么程度并不重要，更重要的是学会从不同角度看问题，培养综合能力，开拓视野，找到兴趣、培养兴趣，进而向上发展。”“线上围棋可以将全国优质的围棋教育资源通过互联网分享出去，一定程度上解决了全国各地由于缺少围棋老师而无法更好普及围棋这一问题。”有道纵横项目负责人刘晓宇表示，“有道纵横花费很大精力制作难度可控、棋力可控，有复盘能力的围棋AI产品，并且添加了人人对弈和人机对弈的互补功能，让孩子随时随地有‘人’对弈。在课程内容上，有道纵横通过高品质的动画，将国学知识、数理知识、编程知识等融合到每一局棋中，让孩子通过学习围棋开发智力、获得专注力与计算力，发现思考的乐趣。”柯洁爸爸在家长会上，回应了和柯洁一起推荐有道纵横的原因，“我能真切地感受到这是一支快乐的队伍，从课程和教学内容的设置到各种对弈互动，都在积极地传递着快乐，相较于传统的学习方式，孩子们通过有道纵横可以更轻松地把围棋吃透学透，这是作为一个围棋爱好者、一名棋手父亲非常渴望看到的。我们希望推广围棋启蒙教育，让更多的孩子爱上这项棋类运动，快乐地学习，快乐地成长。”                                                                                  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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围棋——幼儿教育的“利器”

教育的本质，是强调实质上的智能开发，包括语言、逻辑思维、观察力、创造力等方面。而围棋这项游戏，恰恰能够使孩子在游戏的过程中获得智力和非智力因素潜能的综合开发。

一、围棋对数学逻辑智能的开发作用

围棋的对弈过程就是训练对弈者大脑不断进行高速运转计算的过程。尽管弈者的水平参差不齐，但只要开始对弈，他们的思维便显现出多变、灵敏、活跃的特征，在对弈过程中，始终处于计算、分析、判断、演绎、推理、筛选的兴奋之中。围棋对于幼儿早教的数学逻辑智能的开发作用，是任何早教课程望尘莫及的。

二、围棋对空间智能的开发作用

在围棋世界中，空间智能是幼儿利用三维空间结构概念应用到平面结构的棋盘之间的相互转化，下围棋时幼儿在棋盘的上、下、左、右的方位依次放上黑白棋字的过程中，不断地创造出一个又一个奇妙的几何图形，围棋盘呈现在孩子面前是个具象的平面正方形，围棋的"天元"在棋盘的中心点，而星，小目、高目、目外、三三等在棋盘的四隅，在对弈的布局阶段中，幼儿就必须清楚地分清上、下、前、后、左、右等等具体方位，这是对幼儿的空间方位感的最初锻炼。

三、围棋对语言智能的开发作用

围棋有丰富的术语、口诀和格言，以及各种图形的名称。而围棋术语、口诀、格言以及图形的名称大部分都十分形象，正符合幼儿形象思维的特征。儿童学棋不到到一年就能理解并掌握近百条词语，在不知不觉中的游戏过程中，自然而然的开发了幼儿的语言智能，使之语言类推和语言适应能力获得思维上的飞跃。

四、围棋对分析判断能力和辩证思维能力的开发作用

棋局的形势每时每刻在随着对弈双方的置子位置而发生变化，要想在这错综复杂的局面中找出头绪、制定出作战计划，利用辩证思维能力进行认真的分析，准确无误的判断做出正确的抉择，从而引导把握掌控棋局，才能最终取得胜利。因此，围棋游戏过程中每置一子，都是对对弈者分析判断能力和辩证思维能力的锻炼和检验。

五、围棋对培养幼儿注意力，增强幼儿记忆力的作用

儿童的记忆是以机械记忆为主，但围棋对局靠简单的机械记忆是寸步难行的。对局时，幼儿不断地尽可能全面地搜寻记忆中所学过的所有招法，筛选出最适合当前局面的招法落子，这就是超前发展的理解记忆。复盘是有效的提高棋力的围棋训练手段，而围棋的“复盘”就是一种记忆“复述”，经过一定时间的“复盘”练习，随着记忆“复述”的水平逐渐提高，会慢慢形成自己的记忆策略。可以得出结论：下围棋在培养幼儿的注意力和理解记忆力方面有着独特的训练功效。

六、围棋对幼儿的想象力和创造力的开发作用

3－6岁的儿童处于思维的前运算阶段，处于逻辑思维的萌芽阶段。幼儿将根据征子的条件、弃子的作用、打劫的时机、死子的活用、落子的先后次序、子效的大小等等，来判定、分析、想象，在游戏过程中，幼儿的大脑中将不断地创造出新的形象，再不断地颠覆这一形象而创造出更新的形象，这种形象思维的产生是辩证思维演绎逻辑推理的结果的不断呈现。围棋游戏的过程就是幼儿头脑对已有表象不断加工改造而形成新形象的过程。

七、围棋对幼儿的大局观和决策能力的开发作用

棋盘上的各个局部的生死、厚薄关系也随着棋局的进程而不断发生变化，这就是说，围棋对弈过程中要考虑的不仅仅是发挥每一个子的局部作用，更重要的是要把每一个子与其他的子结合起来，从而形成全局的合力, 这就是围棋子效的全局配合。而这种配合将会直接影响到全盘棋势的变化。亦即是围棋的大局观，全局意识。

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